【國語科】自主學習遊戲＿生字九宮格
對於學生自學而言，有助於培養獨立思考、解決問題的能力，在國語科尤為如此，除了抄寫、複習與背誦之外，更能夠帶入自學的元素，讓學生自行查找資料、用自己的方法做筆記，從被動的知識接受者，成為自主整理者與教學者。那麼，國語科該如何一步、一步讓孩子能夠成為班級中的自主學習者？
以教學現場來說，最怕孩子沒有問題、淪為被動的知識接收者，上課抄寫許多的筆記，卻對於知識的學習沒有熱忱，自然也難以在空閒的時間成為自學者，久而久之，從學「好」變成學「完」，不會有高學習動機。
這時，需要回頭審視，學生的學習動機從何而來？利用「遊戲」的形式，更能夠讓學生投入在活動中，將學習設計為遊戲有兩個重要的要素，分別是「外在動機的鼓勵」，以及「充滿樂趣的挑戰」。 本次課程將以國語科的「生字九宮格」為基礎，讓學生在結合了「外在動機的鼓勵」、「充滿樂趣的挑戰」所設計的三大流程中，分別為「生字探究家」，「生字小老師」、「生字挑戰賽」逐步培養自學、講解之能力。
「生字探究家」 利用「生字九宮格」練習單，讓學生透過「早自修」、「午休」、「回家時間」進行生字、部首、形似字、造詞的查找。並給予「詞義」查找的額外目標。 ⬇︎ 「生字小老師」 學生利用挑選的九個字進行bingo遊戲，由學生擔任小老師，分組上台講解。 ⬇︎ 「生字挑戰賽」 由講解的學生擔任遊戲主持人，進行「該字」的補充，並給予適當的分組加分，例如：講到「懿」這個字，還有沒有人要補充什麼其他的詞和解釋。
透過上述的遊戲模式，學生會因為希望有外在動機的鼓勵，配合充滿樂趣的挑戰，能夠針對生字挑戰賽的事前查更多有關的生字和解釋，不知不覺就達到自學的效果啦！
