隨著108課綱的推動，教育的重心逐漸轉向培養孩子自發、互動與共好的基本能力。課程設計也逐步將學生視為學習的主體，透過探究式學習，在真實情境中應用知識。此外，探究真實脈絡之議題融入，也成為孩子學習中重要的一部分。

又以現今常見的專題導向課程（Project-based Learning, PjBL）或主題課程，提供了多元的學習成果展示平台，成為各校師生展現創意和才能的舞台。這些課程包括創客發明、地圖繪製、繪本創作等，或結合數位媒材進行簡報發表和拍攝影片，從多元的成果凸顯孩子創新與應用的能力。

此外，在逐步重視教學法與多元評量之下，課程的樣貌逐漸多樣化，其中，話劇表演也成為重要的一種成果，將英語話劇劇本演出與聯合國可持續發展目標（SDGs）相結合，成為一種創新的教學方法。其中，SDGs涵蓋多項全球重要議題，如消除貧困、性別平等、氣候行動等，從國小接觸這些議題，能培養學生的全面發展、社會責任感與全球觀。

不僅如此，也能結合現今強調之雙語課程概念，透過演出英語話劇來展現學習歷程，能提升學生的語言能力，同時深入了解並探討這些全球重要議題。在劇本創作和演出過程中，學生不僅能發揮創意和表演才能，還能學習如何在真實情境中應用所學知識，從而培養解決問題的能力、社會責任感。

不僅如此，透過英語與話劇表演的結合，能夠為課程帶來以下特色：

1. **議題融入教育：**SDGs涵蓋了全球的重要議題，如貧困、氣候變化、教育公平等，通過演出劇本，無論是欣賞或演出的學生，可以深入理解這些議題的意義和影響。
2. **雙語課程規劃：**英語話劇可以提升學生的英語能力，在語言學習的同時，還能理解和表達複雜的全球議題。
3. **創意展現與表演：**學生通過劇本創作和演出，能夠發揮創意和表演技巧，同時探索如何以戲劇形式呈現重要的社會問題。
4. **社會責任與全球觀：**通過參與SDGs相關的話劇演出，能培養解決社會問題的能力和社會責任感，並學習如何成為積極的全球公民，涵育其全球觀。
5. **跨領域學習：**整合SDGs議題到話劇演出，能以主題式的專題課程，促進跨領域學習，讓學生在不同學科領域中建立連結和理解。

今天，想提供給大家一個關於英語話劇劇本的AI，方便老師們進行備課喔！

https://poe.com/English-Drama.AI