這兩天參與了113年的會考監試人員，看著孩子作答的總總，彷彿能見著孩子們三年以來學習的縮影，也許是用心、投入在每一次的認真作答，或不到三分鐘就趴下睡覺的作答態度，似乎可以為自己負責，奮戰到最後一刻，或早已對學習厭惡無比、放棄學習。究竟在學習與成長的階段，孩子究竟是從何時開始，對學習有著截然不同的想法與情緒？

在今天的監考中，有一位孩子著實讓我印象深刻，清秀的臉龐與其眼神中的迷惘相互呼應，那一份不確定、沒信心的雙眸，如同提前預告著考試結束。果不其然，當鐘聲響起時，只見他迷茫的看著第一題數學題，眼裡的悵然若失與無助，像是迷失在森林中的棉羊，被無情的惡魔吞噬，而這個惡魔名叫數學，不到五分鐘，他便像在藝術創作般，迅速完成了答案卡畫記，至於題本，他僅僅只看了第一題，便趴下夢周公去了。

面對這些孩子，身為一名老師，既無奈也束手無策，習得無助感便是最不希望出現在孩子身上的想法，在成長的階段上，難免會遇到自己不擅長的事物，在挫敗與失敗中若是沒有適當處理負面情緒，便可能陷入失敗、受挫、再失敗、再受挫的無限循環，那麼倒底該如何打破這循環呢？

我想，答案便是「優先處理孩子的情緒」，比起一味的要求進步還要重要的多。

繼續說之前，我想分享一個故事：

從前，有位小魔法師，出身在魔法世家，在他成長的階段，本來立志成為一位偉大、法力無邊而聲名遠播的巫師，然而，當他開始進入魔法學院就讀時，卻發現自己的的天賦不如他人，不僅讀不懂魔法的歷史與咒語、對於施法的原理也是一竅不通，於是他幾乎在每一次的考試中敬陪末座，隨之而來的便是來自四面八方的責罵，但其實小魔法師已經很努力了！只能每天默默地承受這一切負面的評價，因為害怕失敗，所以每天不停的背咒語，但連基礎的原理都不懂的他，僅僅只是記住咒語又有什麼用呢？果不其然，下一次的考試，他仍然失敗了，又挨了一頓罵，讓他萬念俱灰。

就在此時，他遇到了一位來自黑魔法界的巫師，帶他離開了魔法學院，每天不再是考錢、不再是從基礎的原理講起，而是讓小魔法師學習一道道實用的黑魔法咒語，有了一群黑魔法界的朋友，小魔法師終於不用再考試與比賽，每天除了練習這些黑魔法咒語就是玩樂，久而久之，小魔法師不再畏懼學習魔咒，逐漸充滿信心，成為了黑魔法界的佼佼者。

終於，年老的黑魔法巫師給了小魔法師一個任務，用黑魔法咒語殺死一位正派學院院長，起出小魔法師並不敢，然而，在大家的鼓勵之下，他成功了！最後，小魔法師完成了一次又一次不同的任務，如願成了一名有名的巫師，只不過，是一名殺人如麻、人見人怕的黑巫師。

在這則故事中，小魔法師最終找到自己的歸屬，有了自己的生活與朋友，似乎也符合因材施教，最後有了完美的結局，然而，事情真的是如此嗎？小魔法師成了殺人不眨眼、精通黑魔法的邪惡巫師，他很快樂，但周遭的人呢？回過頭來，小魔法師不正是現代逃學的翻版嗎？加入幫派文化，卻不覺得自己選擇了一條會傷害他人的道路。

究竟是從什麼時候開始走上了不歸路？我想，便是他努力過後再也得不到認同、學習中再也得不到樂趣的那一刻起，失去了讚美與自信。其實生活周遭很多人也是如此，在學校缺乏認同感與信心，若是恰好有另一個能夠給他溫暖的團體、遊戲或幫派，我們這些責難與壓力，又何嘗不是使它走向深淵的兇手呢？

身為一名老師，雖然我們時常擔心孩子退步，不上進、不用功、不努力而責罵他不好的表現，卻也可能使他習得無助感，就像小魔法師一樣，這些期許與責難，反而成為邁向深淵推波助瀾的幫兇。

終歸無論是家長、老師、孩子的失敗與挫折，並不一定能帶給其自省與成長，反倒有可能使其趨向另一條不歸路，有時候，更應該與孩子一同處理心裡的挫折、聆聽、陪伴，反而能讓孩子重拾反思與成長的信心。