【議題討論】教師在社會上的角色與定位

這幾年以來，來教師、學生、家長的衝突不斷，總有新聞事件頻傳，師生與生生的霸凌、體罰、不適任教師成了老師們在職場上害怕被扣上的帽子。老師這個職業似乎也從傳道、授業、解惑的角色，昇華成孩子生命中的「保母」。

這幾天有一篇流傳於新聞與爆料公社的文章，關於孩子的考卷因為答案沒有加括號，被扣分所引發的爭論與吵架，其中，最讓人感到遺憾的，莫過於在留言區滿是對於教育改革、108課綱、教師的個人風格、更甚於對於老師個人專業的批評，明明每一個人都有「老師」，卻有許多人對這樣一個人生的陪伴者，充滿了仇視和憤怒。

有趣的是，教師就像醫師、律師一樣，本是個需要「專業」支持，明明人們不會因為自己看過病，就對於醫生的診斷大放厥詞；明明人們就不會因為自己有過法律案件，就對於律師的分析充滿不信任；人們卻會因為曾經「上過學」，就對老師的教學專業質疑。只有當踏入教育現場，深刻地感受到教育並不是教學而已，更多的是與孩子間的互動、對話與活動，藉由專業的引導語，造就截然不同的學習環境。

回過頭來，不禁有點感嘆，身為一名教師，從來都不需要家長的尊敬，只希望是平等且合作的關係，因為親、師之間的出發點都是孩子，只是因為基於「專業的引導」或「親情的互動」上，對於同一件事情的看法會有差異，正因為如此，老師們與家長很需要溝通與合作，才能建立良好的關係。

最後，也想提起最近探討起關於「不適任教師」的相關討論，前一陣子我參與了調查人員的培訓，也很順利地成為其中的一份子，其實教師圈真的很難不保證一籃好蘋果裡面不會出現一顆壞蘋果，但是來自教育現場、教育局、理事或律師，對於如何去調查老師們，也是兢兢業業、以法律之構成要件評析案件，而教育部也是逐步探討如何公開、透明這些調查歷程，正如前一陣子公開的，校事會議人才庫名單（https://www.pntcv.ntct.edu.tw/ischool/publish_page/15/?cid=8903）

所以，教師終究是一個職業，擔任這個職業的依舊是人，多點尊重與理解，少些批評與指責，或許能緩解教師與社會間的矛盾。

各位老師們，辛苦了！